sábado, 13 de febrero de 2021

Reseña.

 


Reseña “#IBERTIC​ Dolors Reig: TIC, TAC, TEP

Debo confesar que en un principio tenía clavada en mi cabeza la idea de que sería un video aburrido, donde no entendería la mitad de las palabras que dice la autora del mismo, donde se utilizaría un lenguaje muy técnico que me quitaría las ganas de verlo pero fue todo lo contrario, fue más un video educativo donde nos explica más a fondo la función principal de las TIC (Tecnología de Información y Comunicación), las TAC (Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento) y por último las TEP (Tecnologías del Empoderamiento y la Participación).

Al paso de los años hemos visto muchos avances tecnológicos haciendo que sea una influencia positiva en la educación, comenzamos con la TIC, donde a nivel educativo se podía buscar la información, llenarse de conocimiento y poder entenderla de una forma muy propia pero no se podían hacer preguntas más allá, era un buen avance más no el último a nivel mundial.

Continuamos con la TAC, donde ya se comienza a ver más interacción, comienzan a haber más dudas y surgen más preguntas las cuales en la actualidad ya están resueltas, lo que la autora nos indica es que debemos buscar nuevas preguntas, nuevas dudas y nuevas curiosidades, y así mismo surgen las TEP, que es lo que vemos más en la actualidad pero no han surgido los resultados esperados, si se ve más participación en los alumnos pero no se ve como algo primordial, tomaremos como ejemplo la virtualidad, se trata de incentivar la participación pero no se obtienen buenos resultados, si los alumnos no participan o a los docentes les da igual o lo toman como una conducta retórica, cuando realmente a los alumnos no les nace en cierto modo participar porque no entienden.

En mi opinión y para concluir, la autora fue muy específica en lo que quería transmitir, pero del año 2012 hasta acá los avances tecnológicos han tenido sus pros y contras, haciendo que la educación tenga avances en todo los sentidos pero sin tomar muy en cuenta la opinión de quienes están aprendiendo.

lunes, 8 de febrero de 2021

Bibliografías.



El juego como protagonista en la educación.


Palabras clave: Juego, labor, hogar, guerra, cazar, roles.

Las niñas eran entretenidas con pequeñas vajillas, cocinitas o muñecas que eran regaladas por sus padres y familiares, así comenzaban desde pequeñas a aplicar su labor como amas de casa y encargadas del hogar y de cuidar de su esposo e hijos.

En tanto al papel de los niños en la infancia, solían ser más "bruscos", sus juegos se basaban en enfrentamientos de guerra, empuñar espadas y ver quienes eran los más fuertes, hacían casitas de piedra, cazaban animales pequeños ya fueran desde bichos hasta ratones, aplicando así las labores que, según sus padres, tenían que implementar cuando fueran mayores. 

Otros juegos, fuera de los roles de su futuro eran:
  • Las tabas (pequeños trozos de hueso).
  • Las canicas.
  • Dados.
  • El aro.
  • La gallina ciega.

 

sábado, 6 de febrero de 2021

Características principales: Educación en la Antigua Roma.

 


Palabras clave: Edad, educación, primaria, secundaria, retórica, posturas, comunicados, lealtad, disciplina, razón, romanos.

Antes de que el niño vaya a la escuela y aprenda lo que todo niño debe aprender, es educado en casa por medio de sus padres, quienes les enseñan las funciones básicas de educación propia, a hablar, caminar y ser autosuficientes, lo necesario para poder sobrevivir en el mundo escolar; cuando los padres no estaban presentes, eran las nodrizas quienes se hacían cargo de ellos, se encargaban de alimentarlos y ser protagonistas en la educación de los niños durante sus primeros años de vida, les enseñaban historias y experiencias de sus antepasados para así aprender de ellas y eso era considerado como su educación hogareña.

A los 7 años de edad, los niños comenzaban su educación en la primaria básica, aprendiendo así funciones básicas necesarias como lo son la lectura, la escritura y los cálculos básicos.

La siguiente etapa, a los 12 y 13 años de edad, se comienza para ellos la secundaria, donde aprenden cosas un poco más avanzadas, tales como estudiar latín, griego, gramática y literatura.

A los 16 años, los niños comienzan a centrarse en la retórica, así aprenden a tomar la palabra en público, a darle comunicados al pueblo y a tomar importantes puestos en los juzgados y tomar posturas de poder.
A parte de eso, los romanos no solo inculcaban conocimientos "cientificos", también querían formar al estudiante como persona, plantando en ellos valores importantes y primordiales como lo son: la lealtad, la disciplina y la razón, entre otros. 

jueves, 4 de febrero de 2021

Los métodos de enseñanza.

 


Palabras clave: Violencia, castigo, miedo, romanos, leer, escribir, redactar, analizar, argumentar.

En esta época se creía viable utilizar la violencia y el castigo como un método de aprendizaje, ya que se decía que “Un hombre que no ha sido azotado no está entrenado.” Era una forma de plantar el miedo en el estudiante y así evitar que tuviera muchas fallas durante su proceso de aprendizaje, cuando el niño o alumno tenía miedo de ser castigado, hacía hasta lo imposible por no equivocarse y así ir cada vez mejorando más.

Para los romanos, se tenía que aprender las necesidades que la persona iba a aplicar en su vida cotidiana, tales como leer, escribir y saber redactar de forma correcta y precisa, de ahí surge la idea de leer autores reconocidos como Homero, Platón, Virgilio, Cicerón, Horacio, entre otros; ahí se comenzó a ver la idea de leer como una necesidad, no tanto saber del autor, sino tener claro que quería transmitir y entender sus ideas principales, saber analizar y argumentar, saber responder a una pregunta y dar solución a algún problema. La importancia de la literatura es un método que con el tiempo se ha ido perdiendo, y que en la actualidad, para muchos individuos no es de suma importancia.

La educación en la Antigua Roma.

 

Palabras clave: Educación, enseñanza, cazar, labor, instituciones, edificios, hogar.

En la mayoría de los casos, los niños recibían la educación desde casa y su protagonista como docente eran sus mismos padres hasta los 7 años, pero la educación que recibían no era como en la actualidad; ellos no aprendían sobre quién inventó una máquina que cambió el mundo o como resolver una ecuación muy complicada, los niños tenían temas de educación especiales y diferentes, tales como cazar, aprender a usar una espada o cazar animales en tal caso que se volvía algo rutinario. Pero no por eso se debe pensar que la educación en esa época no la consideraban importante, porque si lo era pero de una forma diferente, como siempre se ha dicho los tiempos cambian.

Por lo general, eran los niños varones quienes acudían con frecuencia a las escuelas que si estaban ubicadas en "edificios" (que por lo general eran estructuras separadas de las tiendas por una simple tela o cortina y con tablas en barroco), las niñas, era muy rara vez que acudieran a estas instituciones ya que como bien es sabido, eran sobre todo educadas para las labores del hogar, para estar al cuidado de los niños y de mantener a sus maridos contentos.


Reseña.

  Reseña “ #IBERTIC ​ Dolors Reig: TIC, TAC, TEP ” Debo confesar que en un principio tenía clavada en mi cabeza la idea de que sería un vi...